Avoir une production personnelle à réaliser avec l’outil informatique en bénéficiant d’une aide aux niveaux du français et de la maîtrise de l’outil. (Les sujets trop spécifiques, par ex. d’ordre juridique, ne seront pas abordés et le participant sera alors réorienté)

Connaissances de base du fonctionnement de l’outil informatique, du traitement de texte et/ou de l’utilisation d’Internet, par exemple en ayant suivi le cours « Traitement de Texte 1 ou « Web et Mail 1 »

Bonne compréhension, expression et écriture en français (minimum niveau B1, du CECR)

• Atelier pour utiliser et affiner ses acquis informatiques dans des démarches personnelles (apprentissage par une production personnelle définie, transfert de compétences des cours de toute la CIFEA)
• Appui pour une rédaction en français de qualité
• Coaching et approche pédagogique individualisés: un appui individuel adapté aux besoins spécifiques des publics peu/pas qualifiés en informatique est proposé à chaque participant pour le soutenir dans la réalisation de sa production écrite, en fonction de ses difficultés et de ses besoins
• Prestation semi-individuelle

Encadrement par une équipe pluridisciplinaire, spécialisée dans l’insertion socioprofessionnelle d’adultes

L’Atelier est ouvert durant 18 semaines par semestre de formation (2 semestres sont ouverts annuellement)

Pour le participant, la durée de la formation est variable en fonction des besoins et de la vitesse d’apprentissage.

Durée moyenne : 9h/participant

Durée maximale annuelle : 36h/participant 

• Apprentissage par une production personnelle définie et transfert de compétences.
• Avoir un objectif personnel à réaliser : rédaction de document (lettre, CV, travail de validation, rapport, etc.) en utilisant et en complétant ses compétences en français et sur l’outil informatique.
• Utiliser les ressources du web (mails, formulaires, modèles) pour des démarches privées, administratives ou professionnelles.

Contenu et rythme adaptés en fonction des besoins. Flexibilité selon l’objectif de production rédactionnelle.

Compétences numériques

• Transférer et développer ses compétences informatiques dans des démarches personnelles (mise en pratique de compétences transversales utiles à des fins socioprofessionnelles).
• Produire des documents personnels avec une présentation soignée et attrayante, répondant aux éventuelles consignes ou exigences (par exemple lors de la réalisation d’un projet écrit de fin de formation).

Compétences sociales et civiques

• S’exprimer de manière claire par écrit et acquérir des techniques de rédaction.
• Participer à une activité planifiée.
• Renouer et créer un lien social.
• Reprendre confiance en soi et valoriser ses propres expériences.
• Augmenter son autonomie et maîtriser sa correspondance avec son environnement (proches, voisins, employeur, administrations…).

Compétences méthodologiques

• Être capable d’organiser son travail et définir les priorités (planifier les étapes en fonction de la tâche et de ses compétences).
• Se responsabiliser face à l’apprentissage et sa production personnelle.

Savoir gérer son temps en fonction d’éventuels délais.

Entrée en formation dans l’atelier possible en continu sur l’année

Liste d’attente possible